Para
que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben
integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de
mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender” (Patiño, Beltrán,
& Pérez, 2003).
Partiendo
de lo expuesto anteriormente, hoy en día el nacimiento de lo que se llama la “WEB
2.0” ha generado mitos y miedos para los docentes haciendo relación al uso de estas
herramientas; por lo tanto, se hace
necesario despejar estos miedos por medio del conocimiento y capacitación de
los docentes con el fin de diseñar un currículo que utilice las redes sociales
como medios de contenido educativo y una pedagogía que fomente el compartir, la
colaboración y el aprender simultáneo tanto de los docentes como de los
estudiantes.
El rol
del docente en este aspecto radica en incentivar el interés de conocer estas
redes y manejarlas correctamente, enseñar condiciones para ingresar a estas,
privacidad, conductas, riesgos, como relacionarse y que precauciones tener;
alfabetizarse digitalmente con el nuevo lenguaje coloquial: link, share, etc.
“La
incorporación de las redes sociales dentro de las aulas impone un desafío
pedagógico, cultural e intergeneracional. A los docentes nos obliga a
actualizarnos con los nuevos recursos tecnológicos” (Armesto,2014).
Por
otro lado, actualmente el uso que se le ha dado a las redes sociales dentro del
currículo o el aula no ha sido el mejor, el copypaste o plagio de trabajos,
desmotivación, distracción o desenfoque a la hora de realizar trabajo
colaborativo, matoneo entre pares, etc. Todo esto radica en la mala orientación
que se la ha venido dando al uso de las redes sociales en la educación, con
mayor razón lo expuesto al principio se convierte en algo de gran importancia
para lograr que las TIC en general aporten de manera productiva al proceso de
enseñanza aprendizaje dentro del aula.
REFERENCIAS
Armesto,
C. (2014). Reflexiones sobre el impacto de las redes sociales en la educación.
Recuperado de http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=483&id_articulo=10096
Centro de educación virtual
CVUDES. (2017). Libro electrónico multimedial: Capítulo 2: Panorama general de
las tecnologías educativas. Recuperado de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap2.html
